嚐嚐日本 窮小孩就活該念書不如人?打破「學力直接反映經濟能力」的現實!

by  簡嘉潁

這個月初受友人邀請,到群馬縣的高崎市去拜訪。對群馬一向沒有太深刻的印象,頂多只有「鄉下、沒有海、特產是蒟蒻」。這次之所以前去拜訪,是因為聽說他們在進行很有趣的嘗試:由在地居民發起,為全市所有的國小國中學童課業指導,要消除因經濟弱勢而產生的學力階級差距!

 

根據2013年文部科學省的「全國學力、學習狀況特別調查」,發現不論哪個科目,父母經濟社會背景越好、收入越高,孩子的解答正確率就越高。以國小六年級的算數為例,年收入200萬圓以下的家庭,正確率僅有45%;年收超過1500萬圓達72%左右,差距很大。

 

 

負責浜尻國小的課後教學、「地域營運委員會」的岡田修一說:「孩子的學力直接反映的家長的經濟能力,這是很殘酷的現實。」的確,日本小孩從幼稚園就開始補游泳、補鋼琴、補芭蕾,為了進好大學,小學就要開始補習準備考私立中學。雖然我的孩子還小,週末偶爾與媽媽朋友聚會時,話題總是不脫補習,到了中午就有親子陸續告退,因為要趕去上課啦!

 

日本國立公立大學少,私立大學佔了七成,一年學費動輒一百五十萬圓,要進好學校,沒有從小開始打底一定進不去。但窮小孩就活該沒錢沒資源、念書不如人嗎?作為一位母親,對這樣的現象感受特別深刻。因此聽到高崎市三年前發起學力平等計畫,為了拉近階級差距,由熱心的在地居民自組委員會,義務指導學童功課,全市七十多所國小國中共同響應, 就覺得一定要去看一看!

由農家和市議員一起義賣蔬菜,籌措聖誕晚會的經費。簡嘉潁 / 提供

浜尻國小的「地域營運委員會」每個禮拜六借用國小教室,幫三到六年級的孩子看功課,代表青木正昭還策畫了校外教學,帶孩子參觀參觀市議會和消防局:「日本暑假作業都有一項『自由觀摩』,要父母帶著孩子出遊寫心得,浜尻國小有三分之一是單親家庭,家長假日也要工作,根本沒辦法帶小孩出門。」的確,除了金錢,父母的陪伴更是培養小孩學力與閱歷的關鍵,讓人不禁感嘆,是否有錢有閒才能養小孩?

 

青木他們提供的不只是課輔,更是陪伴,「檯面上我們不會說要幫經濟弱勢的小孩補習,避免貼標籤,而是透過校外教學、辦聖誕晚會,讓大家覺得能來參加課輔是一件好玩的事。」

 

 

令人吃驚的是,全心全意投入、甚至在祭典活動上擺攤賣菜,以籌措晚會經費的青木和岡田兩人,竟然都不是學校家長,「我家小孩念國中」「我的小孩早就成人了。」兩人完全是義務參與。

 

有這樣的人存在,或許真的能翻轉階級也說不定。

 

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圖片提供:
簡嘉潁、 VisualHunt

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文章 15

2011年前往日本學習自然農法,現為「上下游新聞市集」駐日記者,特別關注日本的農業、飲食、社會企業、永續生活。2015年3月升格當媽媽,正在尋找育兒與工作之間的平衡。新手母親嘴裡的日本風土,如何有滋有味?快來嚐嚐!